Hoe kan de lerarenopleiding toekomstige leraren efficiënt voorbereiden op het lesgeven in een grootstedelijke context? Dat is de initiële vraag van deze beschouwing. De opdracht van de hedendaagse leraar in de grootstad is immers veelzijdig en vraagt een aangepaste taakinvulling. Concreet stellen we ons de vraag in hoeverre het huidige competentieprofiel van de leraar aansluit bij de behoeften van de beginnende leraar in de grootstad. Vertrekkende van de internationale literatuur over grootstad en onderwijs, situeren we de Brusselse eigenheid en wordt via een inhoudsanalyse van de huidige basiscompetenties in Vlaanderen en Nederland gekeken hoe deze aangevuld kunnen worden met als doel als leraar optimaal te functioneren in een veranderende, pluriforme samenleving.
