Macro-micro denken bij scheikunde is wereldwijd een erg lastig onderdeel voor leerlingen. Daarom introduceert Meijer in zijn proefschrift een nieuwe manier om macro-micro denken aan te leren: macro-meso-micro denken met structuur-eigenschap relaties. Om te onderzoeken of deze nieuwe manier van macro-micro denken ook de gewenste resultaten oplevert, heeft Meijer een module ontworpen en deze getest met leerlingen. Het blijkt dat leerlingen macro-meso-micro denken onder de knie krijgen. Bovendien heeft het onderzoek van Meijer ontwerpprincipes voor macro-meso-micro lesmateriaal opgeleverd.
In het uitgebreide online document is op het einde een Nederlandse samenvatting te vinden die op een overzichtelijke wijze weergeeft hoe de gehele studie is opgebouwd en wat de studie precies inhoudt: zie pp.237-246. Ook op deze webpagina is een beknopt overzicht te vinden van de publicatie: http://www.ecent.nl/artikel/2597/Macro-meso-micro+denken+met+structuur-e....
