'Flip de klas' houdt in dat de leerlingen thuis de theorie studeren aan de hand van opgenomen videofragmenten. Tijdens de contacturen kunnen de leerlingen samen met de leerkracht toepassingen maken op deze leerstof. Deze vernieuwde vorm van werken heeft tot gevolg dat er meer mogelijkheden ontstaan voor differentiatie en samenwerking. In dit artikel worden de voor- en nadelen besproken van 'flip de klas' en hoe hierop in te spelen. We bespreken kort een voorbeeld van 'flip de klas' voor het economieonderwijs, hoe screencasts gemaakt kunnen worden en welke mogelijkheden er zijn in verband met de auteursrechten.
