Sedert 2000 bevindt het hoger onderwijs in Vlaanderen zich in een stroomversnelling: flexibilisering, competentiegericht opleiden en levenslang leren zijn de bakens voor de richting waarin het hoger onderwijs evolueert. Hierbij groeit ook het belang van de erkenning van eerder of elders verworven competenties (EVC) om de toegankelijkheid tot het hoger onderwijs te bevorderen. Een flexibele en competentiegerichte opleiding streeft er immers naar om de studenten zo adequaat mogelijk de in de beroepscontext vereiste competenties te laten verwerven. Hierbij staan de leervragen en opleidingsbehoeften van de student centraal. Een goede detectie van het competentieprofiel van de kandidaat-student is dus essentieel om een opleiding op maat in te richten. In Vlaanderen was de onderwijzersopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven binnen het Hoger Onderwijs pionier in het inrichten van een procedure die naast eerder verworven kwalificaties (EVK) ook eerder verworven competenties (EVC) volwaardig in rekening brengt. In 2007 erkende de visitatiecommissie EVC als bijzonder kwaliteitskenmerk van de onderwijzersopleiding van de KHLeuven. In deze bijdrage willen we, naast een korte historische schets en een beschrijving van de procedure zelf, ingaan op de impulsen inzake onderwijsvernieuwing en -verbetering die de EVC-procedure aan de onderwijzersopleiding van de KHLeuven heeft gegeven.
