In dit artikel wordt beschreven op welke manier studenten in het hoger onderwijs, en meer bepaald de lerarenopleiding, belangrijke actoren zijn bij het vormgeven van een kwaliteitsbeleid in het onderwijs. De wijze waarop studenten ingeschakeld worden in het kwaliteitsbeleid van een lerarenopleiding bepaalt sterk de mate waarin deze toekomstige leerkrachten later in scholen zelf ook een beleid mee gaan bepalen waarin leerlingen en ouders actieve participanten kunnen zijn in de kwaliteitszorg. Conform aan principes van integrale kwaliteitszorg zijn processen even belangrijk als producten. Een actieve participatie vereist dat studenten en docenten samen reflecteren op onderwijsprocessen en verbeteringen hierin. De auteurs geven weer hoe dit vorm krijgt in een lerarenopleiding.
